скамейки на территории храма

Осенью удалось на одну недельку посетить Пекин и как раз попал на один из самых праздников в Китае - день основания КНР. Если честно, в это время я бы не рекомендовал ехать туда, т.к. количество людей ВЕЗДЕ будет просто зашкаливающим. Попробую ниже расписать по дням что посещалось.День первый. Прогулка началась с посещения древних районов Пекина. Нечто похожее можно найти в более ранних постах о Пекине. На центральных улицах всегда очень много народа, поэтому тут никаких особых сю

Пекин в середине осени.

1Leave a commentAdd to MemoriesShare

Обучаясь как на курсах японского в Москве, так и имея опыт обучения в школе японского языка в Японии, хотелось бы попробовать смоделировать идеальный урок языка. Многое будет взято из планов уроков, проходящих в Японии.Урок начинается с прописей новых иероглифов (за урок даётся 4 иероглифы), показывается написание иероглифов, а так же их употребление в различных словах. Хотелось бы особенно отметить тот факт, что на заставляют просто заучивать их чтения (что довольно бессмысленно). В конце пишется что-то типа словарного диктанта, который делится на 3 части: 1) запись слов хираганой 2) запись слов иероглифами 3) запись целиком предложений.После перерыва идёт повторения грамматических конструкций, пройденных на прошлом уроке. В зависимости от того, насколько быстро отвечают это может продолжаться от 20 минут до 40. По большому счету это выглядит следующим образом: преподаватель задаёт вопрос, затем учащийся должен ответить на него, используя пройденную конструкцию. Например: A Ответ вида Затем показывается картинка или делается намёк на то, что бы учащиеся задали бы построили предложение, грамматика которого, будет объясняться в текущем занятии. После чего пишется предложение на доске, в котором опускаются некоторые слоги и их нужно будет вставить, после прослушивания диалога. После чего идёт демонстрация примеров употребления, а так же необходимо разыгрывать между собой диалоги, тренирующие новую грамматику. В последнем блоке, проводится мини тестирование на новую грамматику + много заданий на аудирование.По структуре пожалуй всё, однако, сложность состоит в разделении времени между разными типами блоков. Тут довольно много факторов, например таких как, продолжительность занятия (в школе мы занимались по 4-е часа в день) , количество учащихся, уровень их подготовки. Хотелось бы выслушать мнение тех, кто преподаёт японский язык, как еще может проходить занятие? Хочу еще раз обратить внимание на то, что данное занятие характерно только примерно для уровня не выше чем N2 - N1. И даже на этих уровнях мне например не совсем понятно как будет проходить занятие.

Как может проходить урок японского языка?

Recent Entries Friends Archive User Info